激活一池春水
——修水教育改革纪实
“百年大计，教育为本。”在推进教育改革与发展的四年多时间里，修水县坚持以“打造教育品牌，建设教育强县”为目标，经历短暂的“改革阵痛期”后，全县教育迎来了发展的艳阳天。
壮士断腕促改革
2014年修水高考捷报频传：全县普通文理科考生4166人，一本上线人数达373人，二本以上上线人数达1066人（艺术类除外），应届毕业生杨霞以623分获得九江市文科状元，列全省第九名，录取北京大学；理科考生樊博闻、徐思梦录取北京大学。
“能有这样的成绩，实属不易，这是2010年下半年以来实施教育改革与发展结出的硕果。”主持县教体局工作的县委常委、县政府副县长袁观云告诉记者。在2010年，该县普通文理科考生为5141人，一本上线人数为268人，二本以上上线人数833人（艺术类除外），没有考生录取清华、北大。自2004年开始，受自身和外界因素影响，修水中考生流失现象逐年增加。“越来越多优秀考生的流失，产生了多米诺骨牌效应。也折射出家长、学生对我县教育的不信任。当时再不改革，修水的教育将死路一条，影响的不只是一代、二代人。”县教体局副局长卢义芳说。
2010年6月28日，修水县教育改革与发展动员大会提出，“不抓教育是失职，抓不好教育是无能”。强调教育改革的总体思路：要坚持以提高教育教学质量为中心，巩固义务教育成果，优化高中教育，做强职业教育，扶持民办教育，健全学前教育，优化环境，规范管理，提升教育总体水平，实现教育大县向教育强县转变。
此后几年里，县委、县政府坚持把教育摆在优先发展位置。每年《政府工作报告》和全县三级干部大会上，均有专门篇幅阐述教育工作，明确把教育改革与发展定位为县委、县政府的“一号工程”。
自拆樊篱提质量
改革，关键在于机制体制建设。一改以往的任命制度，严格考核，在全县中小学校开展校长、中层干部竞聘。按照公开、公平、公正、择优的原则，有65位义务教育学校校长通过竞聘上岗。一位即将退休的老教师深有感慨地说：“原来校长都是上级任命的，如今变成我们老师说了算，从教四十多年，我还是头一次见到。”在中层干部中开展竞聘上岗。三年时间，通过岗位竞聘26位优秀青年教师走上领导岗位，全县共减少学校行政职数93个。同时，实行以班主任为核心的双向选择竞聘，落聘的初中和中心小学教师被安排到本乡镇村小任教。对全县中小学教学成绩排名倒数第一的教师进行半年脱产进修。
突出体制创新，致力于提高教学质量。先后将“教育督导室”“教研室”升格为副科级事业单位，选调骨干教师充实教研力量，加强教学指导，从教学成绩、教学常规、教学教研、奖励加分等五个方面综合考评，逐步建立教学过程、抽测统测、终结性考试“三位一体”的综合评价制度，重点抓好教学常规工作，将上好课、备好课、改好课落到实处。
成立全县学科中心教研组，加强校际联合，形成资源互补、成果共享的教研新机制。全县成立9个教研片区，联合教研活动，使校际之间有了一个交流的平台。县二中教师桂促波说：“因为有了片区教研活动，教师之间互帮互助，取长补短，促进了教育的均衡发展。”各学校相应成立各学科中心教研组，定期组织教研活动，教研成效显著。
强化素质教育，推进课堂改革。推行“30加15”高效课堂模式，即教师讲授30分钟，师生互动15分钟。四都镇中学副校长余于华说：“‘30加15’课堂模式，回归了以学生为主体的教学本质，培养了学生自主学习习惯，提高了学生表达能力、合作能力，增强了学生的自信心。”
砥砺前行求实效
“想学生和家长对我县教育现状有一个认识上的突破，就必须在中高考上求突破，求得实效。所以，从某种意义上说，做好中高考备考工作意义重大。”县教育科学研究室主任何千军说。
为切实做好中高考备考工作，县教育科学研究室在不同的复习迎考阶段都会安排视导活动，看师生精神面貌及备考管理情况，深入课堂听课，与教学管理人员、一线教师深入探讨，有效交流。同时，组织中高考复习研讨会，先后邀请省教研室、临川一中等省内名校老师指导高考备考工作；邀请市教科所、市十一中等老师指导中考备考工作。在与省专家、名校名师交流中，该县教师在科学备考和教学教研能力等方面得到极大提高。
“采用交叉监考、统一阅卷、对比分析等形式，规范组织模拟考试，及时组织网上阅卷及成绩分析，有效实行备考过程管理，对各阶段呈现的问题提出应对措施。”英才高级中学副校长冷文丰说。近年来，该县树立三年备考理念，加强三年备考管理，推出初中学段期中、期末考试范围扩大到全学段，高中学段段考、全县联考等举措，提升备考水平。实施奖励措施，落实目标任务，责任到人，各学校学科备课组通过集体智慧，根据高考目标、要求和任务，做到先教研再上课，先研究再训练，真正达到了练兵效果。
通过四年多时间的教育改革，该县教育发展取得了明显成效。流失学生明显减少，中考优秀学生绝大部分留在了县内就读，先后有6人被清华、北大录取。
